《云南的歌会》说课稿

各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》。下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。

  第一、教材分析

   1、教材的地位和作用

   八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。

   《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

    学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。

第二.教学目标

1．学习人物描写、环境描写和场面描写。

2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。

3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。

初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗可能存在陌生感，因此，我确定本课的重点难点分别是：

 [重点]：

  了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。

 [难点]：朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。

教学资源

多媒体课件、网络收集视频资料

课前准备

1．学生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料（如《阿诗玛》《五朵金花》以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等）

2．教师与部分学生根据教学需要，整理、剪辑音像资料。

教学过程

一、创设情景，导入新课

1、你知道吗？

云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感 ，倾诉青年男女之间的爱幕，有的用歌唱来传授知识，表达丰收的喜悦和节日的欢乐……

2、展示学生网络预习作业

（1）云南风情赏

（2）民歌电影海报赏

二、自由朗读，感悟课文

1、思考一下作者主要写了在哪三种不同场合听到的民歌演唱？它们的方式和内容又是怎样的？

（1）山野对歌

（2）山路漫歌

（3）山寨传歌

2、对于三个唱歌的场面，作者描写的侧重点有什么不同？

（1）山野对歌：侧重唱歌的人

（2）山路漫歌：侧重唱歌的环境

（3）山寨传歌：侧重唱歌的场面

三、精读课文，思考问题

作者描绘了这三个唱歌的场景，文章的字里行间洋溢着怎样的情感？表达怎样的生活态度？

归纳：生活就像歌声一样是美好的，我们应该尽情地享受并体会人生中美妙的日子。

四、拓展延伸，自主学习

欣赏网络收集视频，并选择其中一段视频为例，写一篇对中国民歌的感想。

学生网络作业展示：民歌视频片段欣赏

1、蝴蝶泉边 （电影《五朵金花》插曲）

2、马铃儿响来玉鸟唱 （电影《阿诗玛》插曲）

3、茶歌飞上白云头（电影《刘三姐》插曲）

4、只有山歌敬亲人（电影《刘三姐》插曲）

5、山歌都是心中出（电影《刘三姐》插曲）